Leitbild

Qualitätsdimension Lernen und Lehren

Lern- und Lehrprozesse gestalten

• Unterricht gestalten und Lernen initiieren

Wir verstehen unsere Schule als Lebens- und Lernort, an dem Bewegung, Gemeinschaft und Lernen ineinandergreifen.

Ziel ist eine ganzheitliche Entwicklung des Schülerinnen und Schüler: kognitiv, motorisch, sozial, emotional und kulturell.

Dabei halten wir uns an die Werte

• Respekt
• Verantwortungsbewusstsein
• Solidarität
• Wertschätzung und
• Vielfalt.

Wir legen Wert auf soziales Lernen, auf ein gelingendes, frohes und achtsames Miteinander. Lernen passiert mit allen Sinnen und auf allen Kanälen und das ermöglichen wir. Nebenbei und passend zu den Lernthemen erarbeiten wir Kulturtechniken. Wichtigster Ort zur Persönlichkeitsbildung ist das soziale Umfeld, die Familie; viele unserer Aktivitäten bilden das ab. Wir finden es enorm wichtig, Wurzeln und Identität zu stärken und zu reflektieren. Ein gelingendes Sozialleben stärkt das Selbstvertrauen.

Bewegte Schule ist für uns ein Lernprinzip, denn regelmäßige, planvolle Bewegung stärkt die Konzentation, das Wohlbefinden und die Lernleistung.

Weiters verwenden wir Monats- und Wochenarbeitspläne bzw. Portfolios und ermöglichen freies Arbeiten, so es für den Lernerfolg zielführend ist. Unser Förderkonzept wird jährlich angepasst und als Prozess am Laufen gehalten. Wir bereiten neue Unterrichtsszenarien oft arbeitsteilig vor und setzen sie dann – nach Kompetenzen gestuft und kontinuierlich verbessert – in möglichst vielen Klassen ein.

• Individualisierung und Kompetenzorientierung

Wir bieten viele verschiedene Angebote mit hohem Individualisierungsgrad an. Wir wechseln zwischen Freiarbeit, Gruppenarbeit und Lernen im Plenum, wie es gerade förderlich und methodisch sinnvoll ist. Bedarfsorientierte Förderung setzen wir in individuellen Lern- und Förderplänen um. Wir versuchen ständig diverenzierte Lernwege, adaptives Lernen, otionale Lernpfade und Lerncoaching zu planen und einzusetzen. Ebenso sind wir bemüht, selbständiges Lernen durch den Einsatz von offenen Materialien, Lernbausteinen und Lernstationen zu stärken.

Wir sind bemüht, unsere Schülerinnen und Schüler auf ihrem Weg zum Kompetenz- und Wissenserwerb zu begleiten und gemeinsam den Lernweg zu reflektieren.

• Lernen an außerschulischen Orten

Wir bieten Lerngelegenheiten für alle Sinne und mit viel Aktivität an, daher erkunden, erforschen und gestalten wir viele Ecken unserer Gemeinde und fordern die Lernenden heraus, gestaltend einzugreifen und mit starker, zukunftsorientierter Stimme mitzureden.

Bei Schulveranstaltungen sind wir auf Lernen und Entwicklung der Sozialkompetenz bedacht. Auch holen wir die außerschulischen Expert/inn/en mit ihren Materialien und Werkzeugen in die Schule.

Durch unsere gute Zusammenarbeit mit Kulturvereinen, dem Pfarrgemeinderat der Gemeinde bieten wir Schnuppertage der Musikkapelle Sölden und der Jugendkapelle Sölden an.  Ebenso werden gemeinsame Projekte bei musikalischen Festumrahmungen mit dem Kinderchor Sölden durchgeführt.

Im Rahmen unseres Schulentwicklungsprogramms „Bewegte Schule“ gibt es eine ständige Nutzung von Freizeiteinrichtungen (Freizeitarena Sölden /Hallenbad, Sportplatz Sölden, Tennishalle / Tennisplatz Sölden, Radstrecken (Lines, Ötztal-Trail) in Sölden / im Ötztal.

Leistung feststellen und beurteilen

Die Beurteilungskriterien werden am Elternabend besprochen. Leistungserwartungen werden in den Sprechstunden (Elternsprechtagen, KEL-Gesprächen) mitgeteilt.

Die Grundlage für Mitarbeitsnote und Diagnostik stellen alle Tätigkeiten im Unterricht (formativ Beobachtungen, regelmäßig Lernstandserhebungen) dar.

Schriftliche Lernzielkontrollen und Schularbeiten (4. Schulstufe) werden auch für die Beurteilung herangezogen.

Als Grundlage dient die aktuelle Leistungsbeurteilungsverordnung.

Die Wichtigkeit der Mitarbeitsnote wird in der schriftlichen Beilage zu den Zeugnissen verdeutlicht.

Unterricht kontinuierlich weiterentwickeln

Wir reflektieren die Kompetenzen unserer Schüler und Schülerinnen und ihren Bedarf laufend und passen unseren Unterricht ständig daran an. Lernen passiert mit allen Sinnen und auf allen Kanälen und das inszenieren wir.

Wir sind ein Kollegium, das neue Kolleginnen und Kollegen gut einbindet und wir profitieren von den neuen Persönlichkeiten und Kompetenzen. Uns ist Transparenz und Einbindung der Lernenden durch eine gute Feedback- und Fehlerkultur sehr wichtig. Für alle Schul- und Unterrichtsentwicklungsprojekte werden Feedbacks eingeholt.

Arbeit im Team ist uns sehr wichtig, daher besprechen und planen wir unseren Wochenablauf  gemeinsam und arbeiten in wechselnden Konstellationen zusammen. Wir versuchen, unsere Lehr- und Lernprozesse laufend auf der Basis von Evaluation und Feedback zu verbessern. Wir versuchen auch durch kollegiale Unterrichtsbesuche das Arbeiten im Team noch stärker zu machen.

Für die kontinuierliche Weiterentwicklung des Unterrichts ist uns auch das Feedback von Schüler/innen und Eltern besonders wichtig.

Professionell zusammenarbeiten

Die Zusammenarbeit im Kollegium is uns sehr wichtig. Das Team an unserer Schule besteht aus langjährige etablierten und zusammenarbeitenden Lehrerinnen. Wir haben regelmäßige Konferenzen, gleichzeitig besprechen wir im Konferenzzimmer auch immer aktuell und informell anstehende Herausforderungen und Projekte. Wir kommunizieren gut miteinander und wir kennen uns gut (das liegt sicher auch an der überschaubaren Teamgröße und an unserer stabilen Konstellation). Wir gehen achtsam miteinander um und entlasten einander falls nötig.

Neue Lehrende im Team werden offen aufgenommen und gut integriert.

Beratung und Unterstützung anbieten

Elternarbeit ist bei uns keine Terminarbeit, sie findet ständig und begleitend statt. So werden die Sprechstunden von den Eltern und Erziehungsberechtigten gerne und regelmäßig beansprucht.

Schüler und Schülerinnen sowie Eltern und Erziehungsberechtigte werden über schulinterne und außerschulische Beratungsangebote auf unserer Homepage informiert.

Ganztägige Schule

Die schulische Tagesbetreuung wird in der Gemeinde Sölden vom Hort abgedeckt.